科学教案集锦7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的科学教案7篇，欢迎大家分享。
科学教案 篇1
教学目标：
1、用解剖等方法观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同，经历不断改进观察方法的过程。
2、在对各种果实和种子的观察研究、统计活动中能产生亲近自然的情感体验和实事求是的科学态度，在课后有继续探究的兴趣。
3、能用多种感官对多种果实进行观察、比较，知道果实里都有种子，不同的果实果皮的软硬、厚薄等不同，不同的果实种子的数量也不同。
4、能自己设计“豌豆荚里的种子数”图表，并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分布规律。
教学重点：观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同。
教学难点：了解豌豆荚里的种子数。
教学准备：
1、小组或个人观察的油菜和豌豆的花、果实及种子若干，苹果、板栗、圆椒、花生等果实若干。
2、小组和个人使用的“（ ）个豌豆荚里的种子数”统计表。
3、实物投影仪。
教学过程
一、引入
出示油菜花和豌豆花，认识它们吗？能说说它们有什么相同或不同之处？
二、探究过程
1、比较油菜与豌豆的花、果实、种子。
提出按从外到内的顺序进行观察比较：先比较花的外部，再用解剖的方法观察豌豆花的内部构造，与课文中的油菜花构造图进行比较，描述它们的异同。
按照顺序比较两种植物的果实，再轻轻打开荚壳比较内部的种子，寻找构造上的相似之处。
能全面描述比较后的发现。得出结论：不同的花结出不同的果实；油菜与豌豆的果实虽然在外部形态上有很多不同，但它们都有荚，荚里的种子有顺序地排列。
2、观察比较更多的果实与种子。
其他的果实和种子是不是也和它们一样呢？
苹果的果实不能掰开，怎么观察呢？确定观察的方法：咬、解剖。
进行分组或个人的观察比较活动。
描述所观察到的果实与种子的特点：
（1）果实的共同点是什么？
（2）种子外面包着的东西是一样的吗？有什么不同？
（3）种子的数量相同吗？
种子外面的壳的软硬厚薄与种子的数量有关系吗？为什么？
3、豌豆荚里的种子数。
不同植物的果实种子数量不同，那么相同植物的果实种子数量相同吗？
猜想：豌豆荚里有几粒豌豆？
能用什么方法来验证呢？
确定用统计豌豆荚内种子数量的方法。提供统计记录表，讨论该如何填写。
个人、小组统计记录。
说说个人的统计图表与小组的统计图表有什么变化？
全班设计合作完成“全班（）个豌豆荚里的种子数”统计图表（可以让学生蘸红色印泥表示种子数，会非常有趣）。
根据统计图表，说说应该怎样来描述豌豆荚里的种子数量？
人的身高、树叶的长度也会有这样的规律吗？
为什么豌豆荚里的种子数会有这样的分布规律，与自然界有关系吗？
三、小结
板书设计：
2.4 豌豆荚里的豌豆
1、比较油菜与豌豆的花、果实、种子。
2、观察比较更多的果实与种子。
3、豌豆荚里的种子数。
教学后记：
科学教案 篇2
活动目标：
1、 认识秋天的几种花朵。
2、 观察秋天里植物的外形特征。
活动准备：
1、 幼儿用书、学习单、挂图、VCD、
2、 秋天常见植物的图卡（配合活动背景知识上的植物）、图画纸、色笔。
活动内容
1、 通过玩手指游戏，激发幼儿的活动兴趣。请幼儿做预备活动，左右手各只伸出食指和拇指相接，接着一边唱儿歌，一边跟图重复移动手指。
2、 观察幼儿用书画面，初步感知秋天的景象。
（1） 请幼儿翻开幼儿用书，让幼儿说说右图有哪些景象，并向幼儿说明这表述秋天来了。
（2） 拿出秋天常见植物的图卡逐一讨论图中景象。
A、 菊花开了，荷花谢了：请幼儿说说夏天里最常见哪些花？现在有什么不一样？再介绍秋天常见的'花朵。（配合活动背景知识。）
B、 庄稼成熟了，石榴、柿子红了：在讨论是否吃过柿子、石榴？味道如何？说说看秋天里常吃的蔬果有哪些？
C、 枫叶红了：介绍枫叶红的景象，再讨论哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落？并说明原因。
3、 幼儿到户外观察秋天的景象。带领幼儿到附近的公园或植物园走一走，引导幼儿观察四周的景色和植物。教师可以从以下几个方面引导。
（1） 公园或植物园里有什么？
（2） 树的颜色如何？树叶变多还是变少了？落叶变多了还是变少了？草的颜色变了吗？
（3） 有哪些植物开花了？叫了什么名字？
（4） 哪些植物有果实？成熟了吗？你是如何知道的？
（5） 引导幼儿仔细观察植物花朵、叶片的形状、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发现了几种不同的花草。
4、请幼儿画下他们观察到的植物或景象。
科学教案 篇3
一、设计意图：
根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。
当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。
二、活动目标:
1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。
2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。
三、活动准备：
灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。
四、活动过程：
（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。
教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情？”
幼儿：略
教师：地震给人们带来了哪些灾害？
幼儿：略
教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
（二）看课件，了解地震的形成过程。
教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。
幼儿：略
教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。
（三）通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。
1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。
教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？
幼儿：略
现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？
⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。
⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。
⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。
⑷、不可从二楼往下跳。
教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）
幼儿：略
教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。
⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？
幼儿：安全出口。
教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？
幼儿：略
教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。
教师小结自救方法。
2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。
教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。
幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）
幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。
（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。
教师：20xx年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？（幼儿讨论）
刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天天快乐。
五、活动反思：
新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。
这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。
科学教案 篇4
活动目标：
1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”讲述。
2、倾听指令，正确指出五官的位置。
活动准备：
空白的脸谱和五官的磁性图片。
活动过程：
1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。？教师：这是什么？脸上缺少什么？？教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。？教师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。
2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里？教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最后一拍时， 用手指相应的部位）？教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。
延伸活动：
教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。
科学教案 篇5
活动目标：
1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
1、 电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。
2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。
3、 电池模型图，说明图（安装图）各一张。
活动过程：
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，
并请幼儿试装。
② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③ 电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
科学教案 篇6
活动目标
1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。
2.尝试操作实验，进行简单的推理和分析。
3.体验发现的乐趣，喜欢探究。
重点难点
发现颜色分解的现象。
掌握颜色分解实验的正确操作方法并作出观察记录。
活动准备
1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT、蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、实验记录卡。
2.学具：各色水彩笔，过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、实验记录卡。
活动过程
一、开始部分（2分钟）
结合梦，自然引出主题
指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特别漂亮，你们做过梦吗（幼儿自由回答）
二、基本部分（25分钟）
1．故事导入，请幼儿想办法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。
小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德高兴极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家依然是单调的黑色，小蚂蚁伤心极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊~小朋友们，你们能帮弗雷德想想办法吗？（幼儿发挥想象，自由发言）
2．通过故事引导幼儿发现使黑色变成彩色的方法。
指导语：我们一起和弗雷德试一试吧~
（1）请小朋友自己进行尝试。
（2）幼儿观察实验结果，简述看到的实验现象。
（3）幼儿总结实验方法
（4）教师讲授实验方法
3．请幼儿帮弗雷德把家变成彩色
⑴幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次实验
4．请幼儿帮助弗雷德建造花园
（1）幼儿自由猜想
指导语：是不是每种色彩都是由许多颜色组合而成的？
（2）教师出示实验记录卡，请幼儿一边实验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，观察分解后的效果。
（3）幼儿自由操作，得出答案，教师巡回指导。
三、结束部分（3分钟）
1．请个别幼儿分享自己颜色分解的实验结果，教师进行汇总。
2．教师总结颜色分解的实验现象，归纳其科学原理。
3．自然结束课程。
幼儿座位示意图：
活动总结
在我们的生活中，到处都充满着颜色，幼儿总是对五颜六色的东西充满兴趣，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的秘密。
孩子们在日常教学中，体验过颜色合成的实验，却没感受过颜色过滤分层的神奇现象，所以我利用本节课《颜色分身术》，从蚂蚁的烦恼导入，引导孩子发现黑色的秘密，从而对颜色分身这一现象产生兴趣，一步步去探索发现颜色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。
这节活动带有一定的科学性，重难点是引导幼儿探索色彩的秘密，并大胆表达自己的观察与想象。
科学教案 篇7
活动目标
1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
活动准备
1.幻灯片-冬眠的动物
2.趣味练习：给冬眠的动物写封信
趣味练习
趣味练习
活动过程
一、说说冬眠的小动物
请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片，师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)
三、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!
1.玩法
幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2.玩法
幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。
小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信
冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。
