校园讲座新闻稿范文
校园讲座新闻稿范文【1】
我校开展《让世界充满爱》大型教育讲座观看活动
上周我们开展了有关“自尊自爱”的班会，这周我们又在班里观看了《让世界充满爱》的教育讲座，可谓感慨万千。
说到自尊自爱，每个人都知道，但是真正能做到自尊自爱的人又有多少呢?大家都会说：“自尊自爱，就是自己尊重自己，自己爱惜自己。
是的，世上没有永远的关怀，也没有永远的幸福，更没有谁会永远把谁当真!只有懂得爱自己，才有资格得到别人的爱。
如果连自己都不晓得爱惜自己，不尊重自己，还能期盼谁来爱自己呢?女孩子跟男孩子是有区别的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以;男孩子可以说脏话，但女孩子绝对不可以，否则将是自己对自己的不尊重。
不要太随意地对待感情，否则你最终得到的，绝对是对自己最大的惩罚，到时再后悔，又有什么用呢?世界上没有后悔药，这个道理人人都懂。
可明明知道是错的，却还要做，这样的人是愚蠢的，也是可悲的。
不懂得自尊自爱的女孩，就永远也没有资本去骄傲!
爱是人间的春风，爱是生命的源泉。
在这个世界上，除了我们要懂得自尊自爱外，还要懂得爱我们的父母、家人和一些关心爱我们的人，因为世界需要关爱，人们更需要关爱。
母爱是无形的，它需要用心去体验;母爱是永恒的，它会使人终生难忘;母爱是伟大的，它能给人无穷的力量。
父母的爱是无法用语言表达、无法用彩图描绘，它需要发自内心的.感受。
“谁言寸草心，报的三春晖”又有谁真正领会到呢?“丝丝白发女儿债，历历深纹岁月痕。
不要忘了十几年的养育之恩是谁一手操劳，父母为了你可以不要面子，而你因父母的唠叨产生怨恨时，有没有想过他们为什么会这样?有没有想过他们的痛苦呢?
同学们，牢牢捉住这来之不易的爱，好好珍惜吧!
校园讲座新闻稿范文【2】
南阳师院：“图书馆知识讲座”成功举办
为更好地服务于教学、服务于科研，增强我院新生对图书馆的认识，9月20日晚，由图书馆举办的“图书馆知识讲座”在博瑞楼401为我院11级新生开讲，本次讲座由颜海亮老师主讲。
首先颜海亮老师作重要讲话，他指出，我院图书馆藏书量巨大，类型丰富，为豫西南最大的图书馆。
他就图书馆在教学中的作用做了讲述，同时为新生讲解如何充分利用图书馆资源为自己服务。
接着图书馆颜海亮老师阐述了图书馆在学院的作用，颜老师从“如何利用图书馆”这个主题开始，详细的为全体教师介绍了图书馆的现状、馆藏布局及为老师学生所提供的各项服务，图书馆分有两个电子阅览室，一方面提供教学工作，另一方面为广大同学提供阅读便利。
图书馆一楼、二楼为借阅室，二楼、三楼为闭架书库，涵盖文学，历史，地理，计算机等多种分类。
另外，颜老师重点讲述了什么是中图法，如何使用图书馆公共检索平台，来查找自己所学需要图书资料的程序和方法，另外就电子资源也做了详细的讲解。
通过本次讲座，我院新生对图书馆有了进一步的认识和了解，在使用图书馆时有了一定的基础和方法，为新生以后灵活使用图书馆在提供了帮助。
校园讲座新闻稿范文【3】
江西财经大学安全知识讲座
江西财经大学“学急救，惜生命”--宿舍安全与应急救护知识讲座
20XX年3月24日下午，宿舍安全与应急救护知识讲座在江西财经大学麦庐园校区大学生活动中心101教室隆重举行。
此次讲座由江西财经大学学生会纪保部与外国语学院纪保部共同承办，旨在普及现场急救知识，提高同学的应急救护能力，提高同学们的安全防范意识，杜绝宿舍安全隐患，维持正常的学习和生活秩序。
讲座一开始播放ppt《安全讲座简介》和视频资料，让同学们直观的了解安全知识。
随后由曙光医院的两位专业救护师给同学们详细讲解应急救护知识，如心肺复苏术和外伤处置四项基本技术(止血、包扎、固定、搬运)。
当遇到心跳突然骤停的同学，应立即给他做心肺复苏，把握黄金4分钟，心肺复苏有 个步骤，即判断意识、立即呼救、救护体位、打开气道、人工呼吸、胸外心脏挤压。
讲师还现场给同学们做示范，并让同学们自己动手试试，使同学们印象更加深刻，效果更佳。
常用止血方法包括指压止血法、加压包扎法、止血带止血法(布带绞紧止血法、橡皮管止血法)。
依据不同情况采用相应的止血方法。
两位专业救护师讲解深入，使同学们对安全急救有了更深入的了解。
之后讲师们还讲了在火灾或者地震中该如何逃生和救急，当发生火灾时应该远离火源，及时灭火，远离火源，用湿毛巾捂住口鼻，尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
用水浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快度钻过火场并冲到安全区域。
发生地震时选择夹角或厨房厕所避震，护住口、头、鼻，不要大声呼喊，积蓄水源节省使用，巩固生存空间，创造逃生条件。
接下来还提出在宿舍安全防范中需要注意的问题。
最后还给同学们发一份100分制的试卷，以巩固同学们的救急知识，并设立奖项奖励同学们。
此次讲座与同学们的生活息息相关，提高了同学们的应急救护能力提高同学们的安全防范意识，杜绝宿舍安全隐患，保障学生生命财产安全，维护正常的学习和生活秩序，促进了广大学生共同创建一个安全、健康、和谐的学习生活环境。
