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高中语文教师家长会发言稿

时间:2023-12-20 11:56:13
高中语文教师家长会发言稿

高中语文教师家长会发言稿

家长会一般是由学校或教师发起的,面向学生、学生家长,以及教师的交流、互动,介绍性的会议或活动。以下是小编整理的高中语文教师家长会发言稿,希望对你有帮助。

  高中语文教师家长会发言稿篇一

各位家长:

大家好。我是本班语文老师。这是我第一次与大家见面。我是这学期才接手本班的语文教学工作。虽然和同学们相处时间不算长,但我们相处很融洽。我对班上每位同学基本上都有所了解,每位同学对我的工作也比较支持。就拿上周的全县公开课来说,虽然当时全县所有高中语文老师、教研员和专家都在场听课,但我们就像平时上课一样,师生配合非常默契,课堂气氛也很活跃,得到了听课老师们的一致好评。

就期中考试而言,这次进步比较大的有**等同学。当然,有的同学这次考得比较理想,也有一部分同学的成绩不是很理想。一般说来,成绩浮动5、6分都是正常的。当然分数不能代表全部,语文成绩的提升,也不是做几道练习题就可以的。语文强调的是积累和运用。积累才能运用,博古才能通今,厚积方能薄发。不喜欢阅读和写作,没有很好的阅读写作习惯的人是很难好语文的。那么如何解决我们班阅读和写作的问题呢?

我谈谈我的看法和做法。一是运用各种方法引导学生积累素材。比如,每位同学按次序分享一句或一段有意义的话,可以是名人名言,可以是读书摘抄,也可以是自己原创。每天一句,一学期下来就是七八十句。二是每周一次演讲,学生自选话题和材料,自写演讲稿。演讲是一门综合艺术,它不仅可以训练学生的胆量与口才,还能训练学生搜集整理资料能力和写作能力。因为一篇好的演讲稿,就是一篇优秀的作文。可谓一举三得。

三是带着学生读名著。我发现,现在大多数学生,不是不读书,而是读的价值不高的快餐书,比如张嘉佳的《从你的全世界》路过之类的。这是近两年比较火的书,我也找来看过,看了两页就实在看不下去,因为他没有丰富而深刻的思想情感,大部分语言很干瘪,还有一些流氓话。但学生就喜欢看,因为他们好懂。但不经过脑子就能懂的书,绝对不是好书。好书都是烧脑的,经典的著作,都是能引人深思的,都是给人无限回味的。只有读那些引人深思引人回味的经典作品,我们的思维层次才能提高,我们的审美水平和语言表达才能提高。这学期我们师生共读《红楼梦》。常言道“开谈不讲红楼梦,读便诗书也枉然。”因为《红楼梦》作为中国古典小说的珠穆朗玛峰,它的思想价值实在太高,它的语言艺术实在太好。可能有些人说,红楼梦那么厚,学生那么忙,哪里读得完哟。我想说我其实也是高二的时候,在老师的引导下,才读红楼梦的。我们当时学习也很紧张,我只有每晚睡觉前看一两个小时,但我坚持看下去,两个月就看完了。看了一遍,意犹未尽,再看一遍。这对我影响很大的。我有一位学生,学理科的,也非常喜欢看红楼梦,爱不释手,看了两三遍,她的高考语文就考了近120分。所以说啊,名著难读,但我们不要畏难。读一两天名著,不一定能提升你的语文成绩,但只要我们坚持读名著,名著的深邃的思想和精华的艺术就会潜移默化的影响你,不知不觉中,就提升了你的品味。所谓起点要高,就是这个道理。

当然,爱读书的孩子,一定是生活在一个书香气氛比较浓的家庭。家庭的教育,父母的引导,对孩子影响是很大的。所以,我希望各位家长最好也是陪着孩子读书孩子读一页,家长就要先读两页,读完之后可以互相交流阅读心得,这不仅能提升孩子的阅读兴趣,也能增进父母与孩子的情感交流,因为陪读就是最好的'教育。陪读,不仅仅是为孩子洗衣做饭,不仅仅是督促孩子做作业。 孩子的成长,离不开我们的共同努力。希望我们之间多一份理解,多一份宽容,多一份沟通。如果任何疑问或者建议,欢迎家长朋友及时与我交流!我相信为了一个共同的目标,一定会合作得非常愉快!

  高中语文教师家长会发言稿篇二

各位家长:

大家好!

很高兴和大家见面,我是你们孩子的语文老师,我叫xx。今天我想就三个方面的问题和大家交流交流。

第一个方面:中学语文学科的特点。和小学语文比较,中学语文所教的知识内容更丰富,能力要求更高,难度系数更大。既有词语、文学常识的积累,又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用,更有对学生的口语交际能力、阅读鉴赏能力和语言表达能力的提高等等。我们有心的家长可能也发现,中学语文的文章篇幅较长,生词较多,有些练习的形式、要求都与我们上学时完全不一样。有的孩子学得比较吃力。怎样解决这种问题呢?这就需要我们做老师的、做家长的帮助和引导。首先是课前预习。学生不预习,根本就参与不了课堂教学,在课堂只能做听众,能力怎能提高。因此,在每篇文章的新授课之前,我总是布置预习。积累文学常识、积累词语(中学语文在课堂上是不教词语的,只是检查掌握情况)、完成三句话阅读法(这道题的设置就是要求学生去有意识的读文章,并且有意识地去赏析,从而培养他们的阅读能力。有了这样的铺垫,课堂上他就会有意识的去赏读、去评析)。经过半学期的训练,预习的要求,绝大部分的学生完成得较好,但有少部分学习欠自觉的孩子希望家长督促完成。其次是引导学生课上积极参与。各位家长,近期我做了不少近几年的中考试卷,发现课内现代文是不考的,现代文阅读只考课外的,这就需要我们的孩子具备一定的阅读理解能力,能力从哪儿来?重点是课堂上培养。所以,我建议我们的家长多鼓励学生课上举手,积极发言。举手的好处很多,至少表明他积极参与课堂教学,不容易走神,同时也能提高他的阅读理解和表达能力。说到这儿,我们的家长可能不太舒服,孩子的举手发言不就依靠你们老师的引导吗?怎么是我们家长的事啦。当然,我在课堂上也有一些措施激励我们同学积极发言,如果有家长的配合,我想效果会更好。三是课后扎扎实实做好练习。我们的练习主要就是《金钥匙》。平常的检查中发现有不少的孩子马虎、了事,这就起不到练习的效果,这就需要我们家长的配合。有空时,检查检查,看看、说说、督促督促,我相信一定会有好处的。

第二个方面:希望家长关注学生的课外阅读。新的语文课程标准要求初中生的阅读量是260万字,这就需要家长支持孩子课外阅读,舍得花钱买一些经典名著(初中生必读的名著)、杂志如《读者》、《青年文摘》等等。当然,学生的课外阅读也是有选择的,网络小说就不要推荐给孩子读,表述极不规范的文章不要给孩子读。当然,我们对孩子的课外阅读也要提出相应的要求。譬如说,教育孩子阅读时不能只关注作品的情节,更要关注作品的语言表达,可以要求孩子在阅读中积累自己喜欢的成语、名言警句和精彩语段等,有些美的篇章可以加强诵读和记忆,如果能写些读后感的话,效果会更好。学习语文,最好的办法,就是多读、多写、多积累、多思考。功夫花在平时,能力提高在平时。一时半刻可能看不出大的成效,但时间一长,习惯好的、平时积累多的、善于写作的、善于阅读的,能力自然就上去了。能力提高了,分数自然也就高了。作为语文老师,也就只能起到一个穿针引线的作用。各位家长,一定不能急功近利,放弃对孩子课外阅读的要求。

第三个方面:就这次期中考试的情况作简要介绍。此次语文试卷就是按中考试卷的模式来面题的,考查了学生的基础知识、阅读能力、作文能力。基础知识在我们平时的教学中都考查过,所以大多学生完成得比较好。阅读题,课内文言文完成得较好,课外文言文、课外现代文阅读有的同学完成得不够理想,原因是什么,当然是阅读能力有欠缺,有的文意没能弄清楚,就下笔写,答题不知道按点答题,答题语言不够规范,有的甚至答非所问。作文的评分标准跟小学要求不同,分数增多了,好中差的作文分数的距离也拉大了,所以有的家长对孩子的分数还不太能接受,这也不足为怪。当然,孩子这次的分数也不代表什么,学生都是发展变化的,我希望家长能用发展的眼光看待自己的孩子的分数,针对这次的考试中孩子所暴露的问题,查漏补缺,有意识地去弥补孩子的缺陷,争取下次有所进步。

我今天的发言到此结束,说得不对的地方请大家批评指正。对于有些家长的想法和要求,我们还可以个别交换。

谢谢。

《高中语文教师家长会发言稿.doc》
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